模拟情境病例教学在培养学生自主学习能力中的应用与效果
裘兴梅
马小琴
谷娟娟
蔡华娟
沈勤
王俊杰
1.浙江中医药大学护理学院,杭州市,3100532.浙江中医药大学护理学院,杭州市,3100533.浙江中医药大学护理学院,杭州市,3100534.浙江中医药大学护理学院,杭州市,3100535.浙江中医药大学护理学院,杭州市,3100536.浙江中医药大学护理学院,杭州市,310053
摘要：目的 探讨模拟情境病例教学在培养学生自主学习能力中的应用与效果.方法 将60名护理本科生分为实验组28名和对照组32名.实验组将模拟情境病例教学应用于各教学环节,对照组采用传统教材内容为主的教学,期末比较两组学生的考核成绩及组织学生座谈会.结果 实验组成绩高于对照组(P＜0.01),两组学生考核成绩各等级分布差异有统计学意义(P＜0.05).座谈会反映实验组学生的自主学习与小组管理能力有所提高.结论 在护理学基础课程教学中采用模拟情境病例教学,不仅有利于提高教学效果,而且能促进学生自主学习和管理能力的提高,从而拓宽学生的知识视野,并提升专业素质.
关键词：模拟情境自主学习管理能力
分类号：R47(护理学)G642.4(高等教育)
资助基金：浙江中医药大学校级教学改革立项项目(11032)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 201-202 )
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