有声思维法对本科见习护生临床沟通能力的影响
贺玲玲
尹心红
谭玲玲
张丽芳
阳晶
郑琼
1.南华大学附属第二医院护理部,衡阳市,4210012.南华大学附属第二医院护理部,衡阳市,4210013.南华大学附属第二医院护理部,衡阳市,4210014.南华大学附属第二医院护理部,衡阳市,4210015.南华大学附属第二医院护理部,衡阳市,4210016.南华大学附属第二医院护理部,衡阳市,421001
摘要：目的 探索应用有声思维法培养本科见习护生临床沟通能力的效果.方法 选取2011级全日制四年制护理本科见习学生216名(4个班),按照整群抽样的方法随机抽取两个班为干预组,另两个班为对照组,每组护生108名,对照组采用常规见习带教方法,干预组采用有声思维法进行临床见习教学.采用护生临床沟通能力量表进行评价.结果 干预后两组护生和干预组护生干预前后均在沟通能力总分、敏锐倾听、建立和谐关系、确认患者的问题、传递有效信息方面差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 有声思维法教学能有效地改善本科见习护生的临床沟通能力.
关键词：有声思维法护生沟通能力
分类号：R47(护理学)R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 346-347 )
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