教师标准化病人在新入职护士规范化培训应急能力培养中的应用与效果
陈桂兰1
魏大琼2
龙春花1
姚礼春1
易代碧3
张潇1
1.重庆三峡中心医院急诊科,重庆市,4040002.重庆三峡中心医院护理部,重庆市,4040003.重庆三峡中心医院急救分院综合办公室,重庆市,404000
摘要：目的 探讨教师标准化病人在新入职护士规范化培训应急能力培养中的应用及效果.方法 招募高年资护士经过培训考核后选定为教师标准化病人,根据培训需求和临床工作中典型应急事件编写教师标准化培训脚本,对新入职护士通过理论培训、情景实践、反馈与讨论、再实践与考核4个阶段培养应急能力.结果 新入职护士临床护理能力评价中“评判性思维能力”“病情观察评估能力”“应变处理能力”“护患沟通能力”4个维度和教学质量评价中“案例质量”“教学能力”“教学效果”3个维度中14个条目培训后得分均明显高于培训前(P＜0.01或P＜0.05).结论 教师标准化病人培训使护理培训临床化,显著提升新入职护士临床护理能力,提高规范化培训质量,缓解临床需求大与教学资源匮乏的不平衡,是一种适应临床培训需求且实用性、可行性强的临床培训方式.
关键词：教师标准化病人应急能力规范化培训新入职护士
分类号：G424.1(教学理论)
资助基金：重庆市万州区科技计划(201503027)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 704-706 )
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