追踪方法学在高职护理教学质量管理中的应用效果评价
邹金梅
曾晓奇
孙天聪
李文平
蔡莉
1.四川卫生康复职业学院护理系,自贡市,6430002.四川卫生康复职业学院护理系,自贡市,6430003.四川卫生康复职业学院护理系,自贡市,6430004.四川卫生康复职业学院护理系,自贡市,6430005.四川卫生康复职业学院护理系,自贡市,643000
摘要：目的 评价追踪方法学在高职护理教学质量管理中的应用效果.方法 选取130名高职护理教师为对照组,126名高职护理教师为观察组,对照组采用传统教学质量管理方法进行教学检查,观察组在教学质量管理中引入追踪方法学,包括组建教学师资、制订教学计划、设置教学内容及实施教学方案.教学结束后,比较两组高职护理教师教学资料的规范性及完整性、课堂教学质量与高职护生对教师教学的满意度.结果 两组高职护理教师教学资料的规范性及完整性、课堂教学质量,以及高职护生对教师教学的满意度有显著差异,观察组高于对照组(P＜0.05).结论 在高职护理教学质量管理中引入追踪方法学,能提高教师的教学质量,促使其教学资料更加规范、完整,有利于改进教学质量.
关键词：追踪方法学护理教学质量管理
分类号：G420(教学理论)
资助基金：四川高等职业教育研究中心课题(GZY14B11)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 47-49 )
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