基于BOPPPS模型的急危重症护理混合式教学效果研究
汪生梅1
王煦1
崔杨慧2
李爱霞2
顾永梅3
魏志明4
1.226600,江苏省海安巿人民医院护理部2.226600,江苏省海安巿人民医院急诊科3.226600,江苏省海安巿人民医院重症医学科4.224008,盐城市,江苏医药职业学院教务处
摘要：目的 探讨基于BOPPPS模型的急危重症护理混合式教学的应用效果.方法 204名高职助产专业学生参加研究.2019级学生为实验组(n=104),采用基于BOPPPS模型的混合式教学,线上教学包括课前的导入、学习目标、预评价及课后评价、总结,线下课堂教学为参与式学习.2018级学生为对照组(n=100),采用传统教学进行训练.急危重症护理课程结束后,评价两组学生的成绩,并采用自我导向学习能力量表测评实验组学生的自我导向学习能力.结果 基于BOPPPS模型的混合式教学实施后,实验组学生的学习成绩显著高于对照组,实验组学生的自我导向学习能力总分以及学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系技能维度得分均显著高于实施前,差异均具有统计学意义(P<0.01或P<0.05).结论 基于BOPPPS模型的混合式教学可有效提高学生的自我导向学习能力和学习成绩,有利于达到良好的教学效果.
关键词：BOPPPS教学模型混合式教学急危重症护理学自我导向学习能力
分类号：R47(护理学)G424.1(教学理论)
资助基金：江苏医药职业学院校本教育科学研究课题(L202008)科技计划(JCZ20033)
论文发表日期：2021-01-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 67-71 )
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