赋能教育模式在抑郁症患者中的应用效果评价
张娜1
陈海勤2
蒋娟芬1
朱月莉1
沈鑫华1
王兴1
1.313000,湖州市第三人民医院心身科2.313000,湖州市第三人民医院护理部
摘要：目的 探讨赋能健康教育模式在抑郁症患者中的应用效果.方法 选取2018年1月至2019年12月某三级甲等精神专科医院心身科收治的抑郁症患者186例为研究对象.采用随机数字表法将研究对象随机分为试验组94例和对照组92例.对照组按照健康教育路径模式进行健康教育,试验组在此基础上实施赋能教育.分别对两组患者干预前后的自我效能、抑郁程度、服药依从性和疾病复发率进行比较,评估干预效果.结果 干预后6个月试验组患者自我效能量表得分高于对照组,差异有统计学意义(t=9.662,P<0.01);试验组汉密尔顿抑郁量表得分低于对照组,差异有统计学意义(t=-3.186,P<0.01);试验组药物依从性比率量表得分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.912,P<0.01);两组疾病复发率比较,差异无统计学意义(x2=1.133,P>0.05).结论 将赋能健康教育模式应用到抑郁症患者中,可以提高抑郁症患者的自我效能,改善患者抑郁情绪,提高患者服药依从性.
关键词：抑郁症赋能教育健康教育自我效能
分类号：R473.74(护理学)
资助基金：湖州市科技计划(2020GYB43)
论文发表日期：2021-06-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 451-456 )
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