课程思政浸润式叙事教学模式在实习前护生教学中的应用研究
黄琼蕾
赵晓婷
宋江艳
蒋雅莉
王佳
李瑞文
230031,合肥市,安徽医科大学临床医学院护理系
摘要：目的 探讨课程思政浸润式叙事教学模式在实习前护生教学中的应用效果.方法 2023年2月至4月,采用整群抽样法选取安徽省某高等院校2020级本科三年级的115名护生作为研究对象,依托《护理综合实训》课程,采用课程思政浸润式叙事教学模式,将叙事教学融入课前线上预习,课中线下教学与课后自主学习中,并渗透课程思政元素,运用人文关怀能力量表、中文版加利福尼亚评判性思维倾向问卷以及反思日记评价教学效果.结果 课程结束后,实习前护生的人文关怀能力得分、护理评判性思维得分均高于课程开始前,差异均具有统计学意义(P＜0.05).分析反思日记提炼形成3个主题:人文关怀信念增强、评判性思维能力提升、教学效果提高.结论 课程思政浸润式叙事教学模式能够提升实习前护生的人文关怀能力和评判性思维能力,可在护理教学中推行.
关键词：课程思政叙事教学实习前护生护理综合实训护理教育应用效果
分类号：R47(护理学)G641(高等教育)
资助基金：安徽医科大学临床医学院校级质量工程项目(2023XJ005)安徽省高等学校省级质量工程项目(2022jyxm781)安徽省高等学校省级质量工程项目(2022zybj051)
论文发表日期：2024-11-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 926-930 )
英文信息