未来工作自我清晰度和学业自我效能感在高职院校护理专业学生教育获得感与学业无聊感间的链式中介效应
思黛伟1
刘赛2
朱崇宽3
张玉环4
陈冬5
张莎莎6
1.150001,哈尔滨市,哈尔滨医科大学附属第一医院创伤骨科2.266000,青岛市,青岛大学附属青岛市海慈医院(青岛市中医医院)急诊科3.266000,青岛市,青岛大学附属青岛市海慈医院(青岛市中医医院)重症医学科一科4.150086,哈尔滨市,哈尔滨医科大学附属第二医院学生科5.150086,哈尔滨市,黑龙江护理高等专科学校护理系6.266000,青岛市,青岛大学附属青岛市海慈医院(青岛市中医医院)皮肤科门诊
摘要：目的 探讨未来工作自我清晰度和学业自我效能感在教育获得感对高职院校护理专业学生学业无聊感影响机制中的链式中介效应,为制订降低学业无聊感有效策略提供理论参考.方法 采用一般资料调查表、大学生获得感量表、未来工作自我清晰度量表、学业自我效能感量表和高职生学业无聊感问卷对黑龙江省某医药卫生类高职高专院校的 1 328 名全日制护理专业学生进行问卷调查.结果 高职院校护理专业学生的教育获得感、未来工作自我清晰度、学业自我效能感和学业无聊感得分依次为(120.34±18.47)分、(17.38±2.97)分、(73.40±8.14)分和(47.04±8.04)分;教育获得感、未来工作自我清晰度、学业自我效能感与学业无聊感分别呈负相关(r1=-0.453,r2=-0.480,r3=-0.455;P＜0.01);中介效应分析显示,教育获得感对学业无聊感的总间接效应值为-0.453,其中未来工作自我清晰度和学业自我效能感的中介效应分别占总效应的 26.27%和 9.49%,两者的链式中介效应占总效应的 11.48%.结论 高职院校护理专业学生学业无聊感处于中等偏低水平,未来工作自我清晰度和学业自我效能感在教育获得感对其学业无聊感作用机制中的链式中介效应成立.护理教育者应通过实施多种策略提高学生的教育获得感,增强未来工作自我清晰度和学业自我效能感,从而有效降低其学业无聊感.
关键词：护生高职院校教育获得感未来工作自我清晰度学业自我效能感学业无聊感链式中介效应
分类号：R192(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目(JGZY2022082)黑龙江省教育科学十四五规划重点课题(ZJB1423085)
论文发表日期：2025-03-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 203-207,219 )
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