情景剧教学在内科学教学中的应用实践
徐畅
黄新宇
黑龙江护理高等专科学校,黑龙江 哈尔滨 150080
摘要：针对内科学课程,旨在提高学生的学习与相互沟通能力,让学生了解临床看病的模式规程,教师在与学生的沟通过程中也会清晰的了解到学生的不足,做到教与学的互惠互助.通过典型医患对话式情景模拟、临床沟通情景教学、学生模拟表演式情景教学等方法,使内科学的精髓充分渗透到学生的思想生活中,让学生感受到这种医患沟通看病模式实实在在发生在自己身边,从而对疾病的理解上升到一个由理论到实践的过程,使单调无奇的书本知识变得生动立体,把感性的认识转化为理性的实践.研究将情景教学的成绩与参加传统的内科学授课的成绩进行了对比,情景教学的期末考试成绩和学生满意度有显著提高.研究表明,情景剧教学能显著提升临床医学专业内科学的教学效果.
关键词：临床医学内科学情景剧教学法
分类号：R193(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：黑龙江省教育科学十四五规划重点课题(ZJB1421233)
论文发表日期：2022-11-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 2727-2729,2733 )
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