客观结构化临床考核在针灸学临床教学中的应用
赵桂君1
宋欣科2
袁珍1
郭玉红3
孙琦1
王玲姝1
肖飞1
李岩1
于文涛2
1.黑龙江中医药大学附属第一医院,黑龙江 哈尔滨 1500002.黑龙江中医药大学,黑龙江 哈尔滨 1500003.上海市宝山区中西医结合医院,上海 200000
摘要：目的:评价基于客观结构化临床考核在针灸学本科生临床教学应用中的效果.方法:将2020年9—11月于黑龙江中医药大学针灸学课程学习的60名本科生,随机分为传统教学组和客观结构化临床技能考核(OSCE)组,每组各30人.课程结束后由教学秘书组织OSCE组学生进行课程组织床考试,理论及临床考试全部结束后进行满意度调查,比较两种教学方法的教学效果.结果:OSCE组在知识掌握和临床思维方面满意度均高于传统教学组,差异有统计学意义(t=8.29、6.91,P<0.05);OSCE组在学习兴趣和解决问题满意度高于传统教学组,差异无统计学意义(P>0.05).OSCE组学生在基础知识、针灸技术及病例分析平均得分显著高于传统教学组,差异有统计学意义(t=3.21、9.06、10.78,P<0.05).结论:OSCE加入本科生针灸学教学中提高了学生理论基础和临床实践能力,具有显著优势.
关键词：客观结构化临床考核针灸学临床教学
分类号：R657.4(外科学各论)
资助基金：黑龙江省教育科学十三五规划重点课题(GBB1318117)
论文发表日期：2022-12-15
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 2858-2860 )
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