翻转课堂联合案例教学模式在肾内科实习护士生中的应用及效果评价
李晓庆
德阳市人民医院肾内科,四川 德阳 618000
摘要：目的:探讨基于翻转课堂联合案例教学模式(CBL)在肾内科实习护士生中的应用,并评价实施效果.方法:选取2020年9月—2022年3月德阳市人民医院肾内科64名实习护士生作为研究对象,按照实习批次分为对照组与观察组,每组各32名.对照组给予常规教学模式进行带教,研究组在对照组基础上给予翻转课堂联合CBL进行带教,比较两组实习护士生培训后学习积极主动性、出科考试成绩(理论考核成绩、实操考核成绩)及教学满意度.结果:培训后,两组实习护士生学习积极主动性总分均高于培训前,且观察组学习积极主动性总分高于对照组,差异有统计学意义(t= 3.854,P＜0.05).培训后,观察组出科理论考核成绩、实操考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=9.460、4.355,P＜0.05).培训后,观察组出科时教学满意度(90.63%)高于对照组(65.63%),差异有统计学意义(χ2=5.851,P＜0.05).结论:翻转课堂联合CBL可提升肾内科实习护士生的学习积极主动性,提高其出科考试成绩及出科时教学满意度,该教学模式可为后续肾内科实习护士的临床带教提供理论支持.
关键词：翻转课堂案例教学模式实习护士生学习积极性出科考试成绩教学满意度
分类号：R197.323.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2024-02-29
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 445-447 )
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