思维导图联合案例教学法在《医学影像学》教学中的探索和应用
易美芝
罗光华
周宏
胡蓉
南华大学附属第一医院,湖南 衡阳 421000
摘要：目的:将思维导图联合案例教学法引入《医学影像学》教学实践中,探讨其在医学影像教学中的应用效果.方法:选取2020年9-12月于湖南某高校学习的2个同年级教学班的132名五年制临床专业本科生作为研究对象.采用计算机随机分组法将一个教学班设为实验组(n=67),另一个教学班设为对照组(n=65).对照组采用传统模式教学法,实验组在传统模式教学的基础上加入思维导图联合案例教学法.结果:实验组学生的理论成绩及实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=4.652、18.935,P＜0.05);实验组学生干预后批判性思维能力和学习积极性较干预前明显提高,差异有统计学意义(t=17.335、16.442,P＜0.05);实验组学生在认为教学模式有助于系统总结知识点、理解知识点之间的关联、提升课堂氛围、提升独立解决问题的能力及希望继续该种教学法等方面的人数多于对照组,差异有统计学意义(χ2=23.978、12.204、15.234、5.151、6.063,P＜0.05).结论:思维导图结合案例分析教学法在本科医学影像学教学中的应用是一种能被学生接受、可实施、高效率的教学方法,可以有效提升学生的学习积极主动性以及批判性思维的能力,从而提升学习成绩.
关键词：思维导图案例教学法医学影像学教学应用
分类号：R445(诊断学)
资助基金：南华大学校级教学改革研究项目(2021YBXJG69)湖南省卫生健康委科研项目(202218014518)
论文发表日期：2024-08-15
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 1857-1859 )
英文信息