基于MOOC的翻转课堂联合CBL-PBL混合教学模式在生殖检验教学中的应用研究
刘军杰1
代延朋2
赵德华1
李玉山1
胡耀龙1
1.郑州大学第三附属医院人类精子库,河南 郑州 4500522.郑州大学第三附属医院检验科,河南 郑州 450052
摘要：目的:伴随社会经济的迅猛发展,对高素质应用型人才的需求日益迫切,传统教学模式已无法充分适应这一趋势.本研究旨在探讨基于大规模开放在线课程(MOOC)的翻转课堂联合案例为基础(CBL)与问题为基础的(PBL)的混合教学模式在生殖检验教学中的应用情况.方法:选取郑州大学第三附属医院56名男科实验室实习生作为研究对象,将其随机分为教改组(n=28)和对照组(n=28).对照组采用传统的讲授式教学法(LBL)系统讲授理论知识,教改组则采用基于MOOC的翻转课堂联合CBL-PBL混合教学模式,对比分析两组学生的教学效果.结果:教改组学生总成绩、对教学效果赞同度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:这种混合教学模式可以切实提高学生的综合素质与临床思维能力,为培育高水平的生殖检验专业人才提供了新思路.
关键词：医学教育主动学习在线系统基于问题的学习临床实验室技术
分类号：R-4(医药、卫生)
资助基金：河南省医学教育研究项目(WJLX2024081)
论文发表日期：2026-02-25
在线出版日期：2026-03-16（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 448-450 )
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