以问题为导向结合病例分析模式在神经外科教学中的应用效果
胡世颉
李兵
费舟
1.第四军医大学西京医院神经外科, 陕西西安,7100322.第四军医大学西京医院神经外科, 陕西西安,7100323.第四军医大学西京医院神经外科, 陕西西安,710032
摘要：目的 探讨以问题为导向教学(problem-based learning,PBL)结合病例分析模式在神经外科教学中的应用效果.方法 将2010-09/2015-09月作者科室实习的480名学生,以双盲法分为观察组和对照组各240人,对照组采用传统理论教学模式,观察组采用PBL结合病例分析的教学模式,实习过程观察其行为习惯,实习结束后对两组学生进行考核,评价其理论及实际操作能力,并通过调查表评价两组的教学质量.结果 观察组学生氛围好、积极性高、思维活跃.学生理论成绩及实践操作成绩平均分明显高于对照组(P＜0.05);观察组学生对教学质量满意度高于对照组(x2=14.454,P=0.000).结论 PBL结合病例分析教学模式能激发学生自主学习的潜能,从而提高学生的理论成绩及临床操作技能,并且能有效提高教学满意度,适合在神经外科教学过程中推广普及.
关键词：以问题为导向教学病例分析神经外科教学
分类号：R651(外科学各论)
资助基金：陕西省社会发展科技攻关项目(2015SF030)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 555-557 )
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