翻转课堂教学模式在高原军事医学地理学教学中的应用
王泽军1
吴玉2
刘运胜3
谭敏4
1.陆军军医大学寒区医学教研室,重庆,4000382.陆军军医大学卫勤训练基地军事医学地理学教研室,重庆,4000383.陆军军医大学科研学术处火箭军医学教研室,重庆,4000384.西南医院肾科透析室
摘要：翻转课堂是2007年由萨尔曼·可汗首次提出的概念,主要思想是将学员对知识的学习放置于课前,而把学员对知识的深入内化、问题探讨和任务解决放在课内的一种教学模式[1-2].2011年萨尔曼·可汗在TED大会上做了名为《用视频重新创造教育》的演讲,让翻转课堂真正风靡全球,引起全球教育界的广泛关注[3].翻转课堂打破传统的以教员课堂授课模式为主的形式,重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学员,知识传授通过信息技术的辅助在课后完成,知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的,从而让学员更专注于主动学习,共同研究解决问题,从而获得更深层次的理解,提高学员独立解决实际问题的能力[4-6].
关键词：翻转课堂高原军事医学地理学研讨式论坛
分类号：R823(军事医学)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 357-359 )