改良佩顿四步教学法在高原驻训官兵心肺复苏术培训中的探索
张秋茹
刘孟丽
杨柳
王莎
汪婷
王晓花
430070 湖北武汉,中部战区总医院神经内科
摘要：目的 分析在高原驻训官兵心肺复苏术培训中实施改良佩顿四步教学法的效果.方法 选取150名高原驻训官兵作为研究对象进行为期10天的心肺复苏术培训,按随机数字表法分为对照组(n=75)和观察组(n=75).对照组实施常规心肺复苏术培训教学,观察组实施改良佩顿四步教学法.经过10天的培训,比较两组高原驻训官兵的心肺复苏术理论知识成绩和操作成绩、教学质量及官兵对培训工作的满意度.结果 观察组的理论知识成绩、操作成绩、成绩总分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P均＜0.05).观察组学习积极性、理论知识水平、操作技术水平、团队协作水平、现场应变能力、培训效果总评分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P均＜0.05).观察组学员对培训工作的满意度高于对照组(P＜0.05).结论 改良佩顿四步教学法可有效提高高原驻训官兵心肺复苏术的培训效果,有助于提高学员心肺复苏术的理论知识和操作技能,通过普及心肺复苏术,可有效提高高原驻训官兵的急救能力,降低野外伤亡风险,具有非常重要的研究价值.
关键词：高原驻训官兵心肺复苏术培训教学改良佩顿四步教学法教学效果
分类号：R82(军事医学)
论文发表日期：2024-02-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 153-156 )
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