卫生军士岗位胜任力"双主体交互一体化"过程性评价模型探究
王蕾1
蒋鹤生2
米裕2
李晶晶1
刘彩茹2
1.050081 河北石家庄,陆军军医大学士官学校医技保障系2.050081 河北石家庄,陆军军医大学士官学校教学考评中心
摘要：目的 分析当前卫生军士岗位胜任力过程性评价的现实困境,探讨优化过程性评价模型,从而提升人才培养质量,丰富过程性评价研究成果.方法 从卫生军士岗位胜任力过程性评价实施的关键环节入手,应用专家咨询法、实证研究法开展深入探索.结果 构建了学生与教师双主体,知识与能力、技术与手段相交互,反馈与调整一体化的卫生军士岗位胜任力过程性评价模型.结论 卫生军士岗位胜任力过程性评价是一种动态评价,要始终确立学生和教师双主体位置,充分发挥知识与能力、技术与手段相交互的作用,形成反馈与调整一体化闭环,并健全监督与激励机制,从而提升过程性评价的质量.
关键词：卫生军士岗位胜任力过程性评价评价模型
分类号：R82(军事医学)
资助基金：陆军军医大学人文社科基金项目(2020XRW16)
论文发表日期：2024-05-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 429-432 )
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