军校护理学员元认知调节与动机调节及学习投入的关系研究
张立华1
胡海燕2
张银玲1
刘娜1
张蓝方1
杨豪爽1
柳琴1
1.710032 陕西西安,空军军医大学护理系2.95037部队保障部卫生队
摘要：目的 了解军校护理学员动机调节、元认知调节和学习投入的整体水平,并探讨三者之间的关系.方法 采用动机调节问卷(motivation regulation scale,MRS)、元认知调节量表、学习投入量表(utrecht work engagement scale-student,UWES-S)对某军医大学符合纳入与排除标准的83名护理学员进行问卷调查.结果 共冋收有效问卷83份.83名护理学员的MRS得分为(113.23±18.63)分,元认知调节量表得分为(54.42±10.84)分,UWES-S得分为(72.29±20.08)分,三者之间均呈显著正相关关系(P＜0.01).元认知调节量表得分在MRS与UWES-S得分间起到了显著部分中介效应,中介效应占总效应的45.78％(0.282/0.616).结论 军校护理学员动机调节能力和学习投入有待提升,护理教育实践可从强化动机调节和元认知调节能力入手,提高学员学习投入度,培养其自我调节学习的能力.
关键词：元认知调节动机调节学习投入量表自我调节学习
分类号：R821(军事医学)
资助基金：空军军医大学教学改革研究项目(2022JXKT32)
论文发表日期：2024-08-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 703-707 )
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