线上同伴互动模式对引导患儿安全配戴角膜塑形镜的效果
喻娟
张博婵
陈礼彬
常枫
王彪
430070 湖北武汉,中部战区总医院眼科
摘要：目的 探讨线上同伴互动模式引导患儿主动安全规范地配戴角膜塑形镜的影响,为临床工作者针对配戴角膜塑形镜患儿提供新的健康教育方法.方法 按门诊编号的单双号将100例患儿分为观察组和对照组,每组各50例.对照组家长和患儿入微信群,专业护理人员在微信群里答疑、定期发送健康宣教知识;观察组患儿入微信群,患儿在由专业护理人员搭建的同伴环境中,通过参与微信群内闯关游戏,主动探讨学习角膜塑形镜相关知识,互相监督规范戴镜行为,分享动手经验.比较两组患儿角膜塑形镜相关健康教育知识掌握情况、镜片规范戴取养护情况、按时复查的依从性.结果 观察组患儿角膜塑形镜健康教育知识知晓率、完成镜片戴取养护的规范度均高于对照组(P＜0.05).戴镜1个月后,两组患儿按时复查的依从性比较差异无统计学意义(P＞0.05),但3、6个月后观察组患儿按时复查的依从性较对照组高,且差异有统计学意义(P＜0.05).结论 线上同伴互动模式结合了儿童认知和行为特征,能有效激发患儿探索欲,促成患儿在玩中主动进行自我健康教育.
关键词：线上同伴互动角膜塑形镜安全配戴
分类号：R779.7(小儿眼科学)
论文发表日期：2025-05-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 445-448 )
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