高+Gz和噪声复合应激对大鼠学习记忆的影响
刘挺松
孙喜庆
曹新生
吴兴裕
1.第四军医大学航空航天医学系航空航天生物动力学教研室,陕西西安,7100322.第四军医大学航空航天医学系航空航天生物动力学教研室,陕西西安,7100323.第四军医大学航空航天医学系航空航天生物动力学教研室,陕西西安,7100324.第四军医大学航空航天医学系航空航天生物动力学教研室,陕西西安,710032
摘要：目的探讨+Gz和噪声复合应激对大鼠学习记忆功能的影响.方法 32只雄性SD 大鼠随机分为对照组、+10 Gz/3 min组、90 dB(A)/ 30min噪声组、+10 Gz/3 min和90 dB(A)/ 30min噪声复合应激组4组,每组8只.采用Y-型迷宫实验、旷场分析实验、避暗实验观察应激后不同时间大鼠学习记忆功能的变化.结果复合应激组大鼠正确反应次数在暴露后各时间点较对照组和噪声组均显著降低(P<0.01),反应时均显著延长(P<0.01) ;中央格停留时间仅在暴露后即刻较对照组和噪声组显著延长(P<0.01);总时间和错误数在暴露后即刻较对照组显著增加(P<0.01),潜伏期在暴露后即刻显著缩短(P<0.01),在暴露后6 d时仍较对照组显著缩短(P<0.01).而与+10 Gz组相比,复合应激组大鼠正确反应次数在暴露后即刻显著降低(P<0.05),反应时显著延长(P<0.01).结论 +10 Gz/3 min和90 dB/30min噪声复合应激可引起大鼠持续性学习记忆功能障碍,两种因素具有协同效应,其中+Gz为主要影响因素.
关键词：正加速度应激噪声学习记忆
分类号：R852.21(航空航天医学)
资助基金：军队指令性课题(01L072)
论文发表日期：2004-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 20-23 )
英文信息