PBL教学法在高职护理教学中的应用与分析
章雅青
杨丽君
吴红宇
陈颖
蔡孙源
顾志华
1.上海医药高等专科学校,2013182.上海医药高等专科学校,2013183.上海医药高等专科学校,2013184.上海医药高等专科学校,2013185.上海医药高等专科学校,2013186.上海医药高等专科学校,201318
摘要：[目的]在高职护理教学中运用以问题为基础的教学方法(PBL),旨在了解学生对PBL的认同程度,发现PBL的优点及存在的问题,为传统教学方法的改革提供参考依据.[方法]根据国内外文献资料,自行设计调查问卷,包括5大方面47个项目,按认同程度分为5个等级;采用整群抽样法,了解74名学生对每个项目的认同程度.[结果]学生对PBL教学法与传统方法相比认同程度更高,且差异有统计学意义(P＜0.05),尤其对课堂教学、知识认知、能力培养的效果认同度高,平均分均为3分以上.[结论]PBL方法突破了高职护理教育传统的授课教学方法,是一种较好的教学方法.
关键词：以问题为基础的学习高职护理教学管理
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2008-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 471-473 )
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