高职护生评判性思维能力的培养
吴世芬
刘海燕
张鹤琼
徐雅玲
凌银婵
1.广西医科大学护理学院,5300212.广西医科大学护理学院,5300213.广西医科大学护理学院,5300214.广西医科大学护理学院,5300215.广西医科大学护理学院,530021
摘要：[目的]探讨<护理学基础>实训教学中应用多种教学方法对高职护生评判性思维能力的影响.[方法]将169名高职护生随机分为两组,对照组83人,观察组86人,对照组采用传统的实践教学方法,观察组采用以问题为基础的学习(PBL)教学法、小组讨论、反思学习、社会实践等多种实践教学方法.应用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对护生进行评判性思维能力评定.[结果]两组护生实训后CTDI-CV得分均高于实训前(P均<0.05);观察组护生实训后CTDI-CV总分及寻求真相、评判性思维自信心、求知欲、认知成熟度4个特质分均高于对照组(P均<0.05).[结论]<护理学基础>实训教学中应用多种教学方法可提高护生的评判性思维能力.
关键词：评判性思维能力高职护生实训教学
分类号：G40(教育学)
资助基金：广西医科大学社会科学研究项目(2009B16)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 569-571 )
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