TBL教学模式在《急重症护理》教学中的初步应用
徐金梅1
卢惠娟2
费素定1
1.宁波卫生职业技术学院,3151042.复旦大学护理学院,200030
摘要：[目的]探讨以团队为基础的学习(TBL)教学模式在《急重症护理》教学中的应用.[方法]在《急重症护理》教学中应用TBL教学法,4周后对2009级护理专业52名护生的匿名反思报告进行整理分析.[结果]护生认为TBL教学法提高了自己的学习积极性,能够培养自主学习能力、分析问题、解决问题能力及人际沟通能力,但也存在学习压力问题、评分体制合理性问题及教师如何引导学习等问题.[结论]TBL教学法是一种促进护生主动学习的指导性教学方法,能够提高护生的综合能力,但需要引导护生转变观念,制订恰当的评价体制,帮助护生合理安排时间,从而提高学习效果.
关键词：以团队为基础的学习教学法急重症护理反思报告护理教育
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2012-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 1444-1446 )
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