小组合作性学习对护理本科学生自主学习能力的影响
李胜玲
穆国霞
吴惠萍
1.宁夏医科大学护理学院,7500042.宁夏医科大学护理学院,7500043.宁夏医科大学护理学院,750004
摘要：[目的]探讨小组合作性学习对护理本科学生自主学习能力的影响.[方法]将2009级46名普通班学生设为对照组,将2009级40名急危重症班学生设为实验组,在儿科护理学教学中对照组采用传统教学法,实验组采用小组合作性学习的教学方法,并于课程结束时采用自主学习能力量表评价两组学生的自主学习能力.[结果]实验组学生自主学习能力得分明显高于对照组(P＜0.05).[结论]小组合作性学习有利于提高护理本科学生的自主学习能力.
关键词：小组合作学习护理本科生自主学习能力
分类号：G424.1(教学理论)
资助基金：宁夏回族自治区区级高等学校教育教学改革课题(宁教高[2012]348号)为宁夏医科大学教育教学研究项目(宁医校发[2011]42号)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 1826-1827 )
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