PBL 教学法的应用现状及影响因素研究进展
杜进
王燕
1.天津中医药大学研究生院,3001932.天津中医药大学研究生院,300193
摘要：综述基于问题的学习(PBL)教学法的应用现状及影响因素研究进展，指出 PBL 教学方法虽然在提高学生评判性思维和自主学习能力等方面取得了一些成就，但是也存在一定的局限性，如 PBL 教学方法理论基础比较薄弱、教学效果不稳定、没有系统和量化的评估体系来指导学生后续的学习。PBL 课程对学生未来社会实践的指导意义也尚未清晰。今后对于 PBL 教学方法的研究应侧重于实践能力和负面影响因素的研究。
关键词：基于问题的学习教学法影响因素
分类号：RG40(医药、卫生)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 1821-1824 )
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