学科整合式PBL教学法在涉外护理专业本科生中的应用
杨茜
李雨昕
张世友
杨晓玲
1.四川医科大学护理学院,6460002.四川医科大学护理学院,6460003.四川医科大学护理学院,6460004.四川医科大学护理学院,646000
摘要：[目的]探讨学科整合式以问题为基础的学习(PBL)教学法在涉外护理专业本科生中的应用。[方法]选择2013级涉外护理专业2个班学生为研究对象，采取便利抽样，一班(28人)为观察组，采取学科整合式 PBL教学法，二班(30人)为对照组，采取传统教学方式。学期末，比较两组学生临床综合能力考核成绩、对不同教学模式的满意度。[结果]观察组学生临床综合能力考核成绩、对不同教学模式的满意度均高于对照组(P<0.01)。[结论]学科整合式PBL课程有助于提高学生临床综合能力及教学满意度，效果优于传统的教学课程。
关键词：涉外护理专业以问题为基础的学习教学法学科整合临床综合能力
分类号：G424.1(教学理论)
资助基金：2014年泸州医学院“护理学专业综合改革”省级质量工程子项目(090101010024。)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 2773-2775 )
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