临床护理带教老师评判性思维能力现状及其影响因素的调查分析
刘小庆1
陈葵2
李娟1
1.南方医科大学护理学院,5105152.中国人民解放军广州军区广州总医院,510515
摘要：[目的]了解临床护理带教老师评判性思维的现状及相关影响因素。[方法]利用中文版评判性思维测量表(CTDI CV)对108名临床护理带教老师进行评判性思维现状调查，并对影响因素进行相关分析。[结果]临床护理带教老师评判性思维总分为281.36分±27.96分，得分最高的是求知欲维度，最低的是寻求真理维度；年龄、工龄、学历、是否接受过相关教育等是影响临床护理带教老师评判性思维能力的因素。[结论]临床护理带教老师总体有正性的评判性思维能力，其影响因素包括年龄、工龄、学历、是否接受过相关教育等；护理教育者和管理者应有针对性地加强临床护理带教老师的评判性思维能力的培养。
关键词：评判性思维临床护理教师教育影响因素
分类号：G643(高等教育)
资助基金：南方医科大学大学生创新创业训练计划项目(201512121200)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 3248-3250 )