孕妇学校干预对初产妇分娩结局的影响
陈晓红
张俊峰
1.新疆维吾尔自治区人民医院,8310002.新疆维吾尔自治区人民医院,831000
摘要：[目的]探讨孕妇学校干预对初产妇分娩结局的影响.[方法]将2015年1月—2015年12月住院分娩且孕期定期产检的初产妇224例按照是否孕28周以后全程参加孕妇学校课程将其分为观察组(孕晚期全程参加孕妇学校课程)103例和对照组(孕期仅定期产检未全程参加孕妇学校课程)121例.比较两组产妇在孕期、分娩期及产褥期保健知识掌握情况、分娩方式、产后2 h出血量、自然分娩第一产程、第二产程时间、新生儿Apgar评分、产妇对孕期干预支持的满意度.[结果]观察组母婴保健知识评分(26.01分±3.37分)高于对照组(18.93分±3.66分,t=2.41,P=0.019);观察组自然分娩率高于对照组,产后2 h出血量少于对照组,自然分娩第一产程时间短于对照组(P<0.05);两组新生儿Apgar评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组产妇对孕期干预支持的满意度高于对照组(P<0.05).[结论]孕妇学校干预可有效促进孕妇对孕期、分娩期及产褥期保健知识的掌握,在一定程度上对分娩结局产生积极影响,提高了产妇的满意度,从而进一步保护、支持并促进自然分娩,提升孕产妇对分娩的正性体验.
关键词：孕妇学校初产妇认知行为分娩结局自然分娩母婴保健
分类号：R473.71(护理学)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 820-821 )