赋能教育对系统性红斑狼疮病人服药依从性及病情活动性的效果评价
林迎春
郑剑英
林慧燕
谢英
陈玉梅
林水秀
1.福建医科大学附属第一医院,3500012.福建医科大学附属第一医院,3500013.福建医科大学附属第一医院,3500014.福建医科大学附属第一医院,3500015.福建医科大学附属第一医院,3500016.福建医科大学附属第一医院,350001
摘要：[目的]探讨赋能教育对系统性红斑狼疮(SLE)病人服药依从性及病情活动度的影响.[方法]选择SLE病人90例并随机分为两组,对照组实施常规的健康教育方案;观察组采用赋能教育方式进行相应的健康教育与管理.干预前后采用Morisky服药依从性量表(MAQ)、系统性红斑狼疮疾病活动指数(SLEDAI)评分标准进行评分,比较两组病人干预后服药依从性及病情活动度的情况.[结果]两组病人干预前一般资料、服药依从性、SLEDAI评分比较差异无统计学意义(P＞0.05),干预后观察组的服药依从性(x2 =8.31,P＜0.05)及SLEDAI评分t=2.25,P＜0.05)高于对照组,差异均有统计学意义.[结论]使用赋能教育方式对SLE病人进行相应的健康教育与管理,更有利于提高SLE病人服药依从性,进而更有利于改善病人的病情,能更有效地控制病情活动性.
关键词：系统性红斑狼疮赋能教育健康教育服药依从性病情活动指数
分类号：R473.5(护理学)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 4112-4115 )
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