儿童耳蜗植入术后言语康复的影响因素分析及家庭教育康复模式的应用价值
雷丽红1
丁晓丽2
丁永丽2
1.450003,河南省人民医院郑州大学人民医院 河南大学人民医院2.450003,河南省人民医院 郑州大学人民医院 河南大学人民医院
摘要：[目的]探讨儿童耳蜗植入术后言语康复的影响因素及家庭教育康复模式的应用价值.[方法]选择2017年1月—2019年12月在医院行人工耳蜗植入术治疗的语前聋患儿200例为研究对象.采用言语可懂度分级标准(SIR)对儿童言语能力进行评价.单因素及多因素Logistic分析影响患儿言语康复的因素.对患儿实施家庭教育康复干预,比较干预前后不同年龄、植入时间患儿SIR评分.[结果]单因素分析显示,术前正规言语训练、植入时间>3年、家庭月收入>10000元患儿SIR评分高于术前未正规言语训练、植入时间1～3年及<1年、家庭月收入为5000～10000元和<5000元的患儿SIR评分(P<0.05).多因素Logistic分析显示,术前正规言语训练、植入时间、家庭月收入是影响患儿言语功能的因素(P<0.05).家庭教育康复干预后不同年龄段、植入时间患儿SIR评分均较干预前提高(P<0.05).[结论]术前正规言语训练、植入时间长、家庭月收入>10000元的患儿言语功能康复更好.实施家庭教育康复模式干预后患儿SIR评分得到改善.
关键词：儿童耳蜗植入术言语康复影响因素家庭教育康复模式
分类号：R473.76(护理学)
资助基金：河南省科技攻关计划(201702207)
论文发表日期：2020-11-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 4237-4240 )