问题引导式教育联合基于赋能理论的多维护理干预对肝癌介入治疗病人应对方式及预后的影响
袁燚
510620,广州市第十二人民医院
摘要：目的:探究问题引导式教育联合基于赋能理论的多维护理干预对肝癌介入治疗病人应对方式及预后的影响.方法:选择医院收治的86例肝癌介入治疗病人作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,对照组43例给予常规护理干预,观察组43例实施问题引导式教育联合基于赋能理论的多维护理干预,比较分析两组病人应对方式及术后并发症发生情况.结果:观察组病人在面对、依赖自我应对方式评分明显高于对照组(P<0.05);观察组病人术后穿刺部位出血、感染、下肢血管栓塞、胃肠道反应等并发症发生率为6.98％,明显低于对照组的18.60％(P<0.001).结论:将问题引导式教育联合基于赋能理论的多维护理干预应用于肝癌介入治疗病人中可有效改善病人心理状态,提升积极应对能力,降低术后并发症发生率.
关键词：问题引导式教育基于赋能理论的多维护理干预肝癌介入治疗病人
论文发表日期：2021-04-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 1651-1654 )