在三级甲等医院护理实习生教学管理中应用形成性评价对护生评判性思维的影响
刘晓云1
王效惠2
张洁2
1.610106,成都大学基础医学院、护理学院2.610081,成都大学附属医院
摘要：目的:探讨在三级甲等医院护理实习生教学管理中采用形成性评价对其评判性思维态度倾向的影响.方法:采用整群抽样的方法将2020年进入某三级甲等医院实习的108名护理学生作为研究对象,对实习生教学管理采用形成性评价.在实习前收集一般情况问卷,实习前及实习后采用评判性思维态度倾向性调查表——中文版(CTDI-CV)进行评估,比较形成性评价前后护生评判性思维各维度及总分情况.结果:采用形成性评价前后实习护生CTDI-CV得分在分析能力、求知欲、认知成熟度3个维度及总分比较差异有统计学意义(P<0.05),而在寻找真理、开放思想、系统化能力、评判性思维自信心4个维度比较差异无统计学意义(P>0.05).结论:实习护生评判性思维能力处于中等水平,通过形成性评价在护理实习生教学管理中的应用提高了实习护生的评判性思维能力,为临床护理教学管理改革提供了依据.
关键词：形成性评价评判性思维实习护生影响
资助基金：四川省护理学会四川省护理科研课题项目(H19028)
论文发表日期：2022-12-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 5059-5062 )
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