以岗位胜任力为目标的4C教学法在新入职护士规范化培训中的应用
李星
栗英
赵琼
李靖
李汝情
刘传红
张楚洋
450000,郑州大学第一附属医院
摘要：目的:探讨以岗位胜任力为目标的 4C教学法在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法:选取 2020 年 7 月—2022 年 7月在医院参加规范化培训的 118 名新入职护士为研究对象,采用抛硬币法将 2 个院区分为干预组和对照组,干预组采用 4C 教学法,包括联系、建构、反思、延续 4 个环节,对照组采用传统教学法,比较两组新入职护士客观结构化临床考试(OSCE)成绩和护理胜任力量表(NCS)得分.结果:干预组 OSCE考核成绩和 NCS量表中帮助角色、教育指导、诊断职能、管理职能、治疗干预 5 个维度得分均高于对照组(P<0.05).结论:在新入职护士规范化培训中开展以岗位胜任力为目标的 4C教学法能提高新入职护士临床护理能力和岗位胜任力.
关键词：岗位胜任力4C教学法新入职护士规范化培训
资助基金：河南省高等学校重点科研项目(22A320022)河南省医学教育研究项目(Wjlx2021276)河南省医学教育研究项目(Wjlx2020066)
论文发表日期：2023-08-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 3173-3176 )
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