不同教学方法对护生康复护理主动学习兴趣影响的网状Meta分析
夏林加1
陈悦2
葛莉1
王雅立1
黄思敏1
1.350122,福建中医药大学护理学院2.350122,福建中医药大学中西医结合学院
摘要：目的:运用网状 Meta分析方法比较 5 种不同教学方法对护生康复护理主动学习兴趣的影响.方法:利用 PubMed、EmBase、the Cochrane Library、Web of Science、中国知网(CNKI)、万方数据库(Wan-Fang)、维普数据库(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBM)数据库检索不同教学方法对护生康复护理主动学习兴趣影响的随机对照试验,检索时间为建库至 2022 年 5 月.结果:共纳入 10 项研究,1 212 名护生.网状 Meta分析结果显示,4 种教学方法均优于传统教学方法,差异均具有统计学意义(P<0.05),其余教学方法间相比,差异无统计学意义(P>0.05).根据累计排序概率图下面积值显示,情景模拟教学法和以案例为导向教学法(CBL+ PBL)对护生康复护理主动学习兴趣的影响最大.结论:情景模拟教学法、以案例为导向教学法(CBL)+以问题为导向教学法(PBL)、PBL+情景模拟教学法、PBL教学法可提高护生康复护理主动学习兴趣,其中情景模拟教学法和 CBL+PBL 教学法最具优势,但仍需高质量和大样本研究进行验证.
关键词：康复护理学教学方法护生主动学习兴趣网络Meta分析
资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目(221003567020824)福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20200005)
论文发表日期：2023-09-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 3755-3759 )
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