教学评价指标体系在护理课程中应用的范围综述
梁妍
谭寅虎
邢慧敏
付得盛
王洋
130117,长春中医药大学护理学院
摘要：目的:了解教学评价指标体系在护理课程中应用的现状,以期为护理课程教学评价的发展提供参考.方法:通过计算机检索中国知网、中国生物医学文献数据库(CBM)、PubMed、the Cochrane Library、Embase等中英文数据库中护理课程教学评价指标的相关研究,检索时限为建库至2023年6 月13 日,对纳人文献进行筛选、评价与分析.结果:共检索出文献574篇,最终纳人文献12篇.目前护理课程的教学评价指标中,关于学生自主学习能力、批判性思维能力、人文关怀能力以及职业认同感的评价指标蓬勃发展,但教学满意度目前没有统一的标准,皆为研究者根据研究内容自制量表或问卷.结论:随着教学改革的开展,护理课程的教学评价指标尚未形成系统的标准,学生自主学习能力、批判性思维能力、人文关怀能力、职业认同感各个方面处于中等水平,教学满意度方面缺少相应的标准以及评价工具.未来研究者可借鉴国内外现存评价工具,完善教学评价体系,促进护理教育的发展.
关键词：护理教育教学评价评价指标范围综述护生
资助基金：吉林省高教科研一般课题(JGJX2022D140)吉林省高等教育教学改革研究课题(20224BR6CD2003K)
论文发表日期：2023-12-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 5041-5045 )
英文信息