积极心理学视角下护理本科生学业浮力与核心能力培养的关系及教育对策研究进展
张静1
李若兰1
苏恩慧1
王永恒1
徐苒钧1
朱瑞芳2
1.030001,山西医科大学护理学院2.030001,山西医科大学护理学院;山西医科大学第一医院
摘要：从积极心理学视角出发,系统梳理了护理本科生学业浮力与核心能力之间的关联机制,探讨如何通过提升学业浮力增强学生应对压力与抗挫折的能力,进而促进其核心能力的全面发展.研究结果可为护理教育者提供理论支撑与实践路径,助力构建更具适应性与成效性的教育策略,培养具备良好心理素质与专业胜任力的高素质护理人才.
关键词：护理本科生学业浮力核心能力培养积极心理学教育策略综述
资助基金：山西省高等学校教学改革创新项目(J20240545)
论文发表日期：2025-08-25
在线出版日期：2025-09-04（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 3055-3059 )
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