阶段式个案管理联合同伴教育在凉山州某县HIV/HCV共感染者中的应用
李平静1
唐学毅1
唐茂1
孔秀凤1
杨媛1
郑晓君2
徐六妹2
陈伟梅2
1.616250,金阳县人民医院2.深圳市第三人民医院
摘要：目的:分析阶段式个案管理联合同伴教育管理模式在人类免疫缺陷病毒(HIV)/丙型肝炎病毒(HCV)共感染者中的应用效果.方法:选取2023年4月—7月200例某县HIV/HCV感染者为研究对象,按照随机抽样法随机分为对照组和观察组,每组100例,干预10个月.对照组采取常规管理模式,观察组采取阶段式个案管理联合同伴教育的管理模式,比较两组干预前后依从性及干预后疗效(丙型肝炎治愈且HIV病毒载量<200 copies/mL例数占比)、干预前后心理状况[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分]、自我效能感[慢性病自我效能量表(GSES)评分]、生活质量[健康状况调查简表(SF-36)评分]及满意度情况.结果:干预后观察组依从性明显优于对照组(P<0.05);观察组丙型肝炎治愈且HIV病毒载量<200 copies/mL比例明显高于对照组(P<0.05);干预后观察组病人SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05),自我效能感评分、生活质量评分及满意度均高于对照组(P<0.05).结论:阶段式个案管理联合同伴教育的管理模式在HIV/HCV共感染者中的应用效果良好,可提高病人依从性,改善病人负性情绪,提高病人自我效能、生活质量和满意度.
关键词：HIV/HCV共感染个案管理同伴教育临床疗效满意度生活质量
资助基金：中国性病艾滋病防治协会凉山州三线一网底能力建设开放式小额资助项目(LS20220R05)深圳市高水平医院建设专项(2022-145)
论文发表日期：2025-11-15
在线出版日期：2025-11-24（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 4081-4085 )
英文信息