过程角色理论下"三下乡"活动对护理本科生职业角色塑造的影响
庞睿1
刘缘1
吴玲1
王富兰2
米洁1
刘芳1
张露引1
1.400016,重庆医科大学护理学院2.重庆医科大学附属第一医院妇科
摘要：目的:基于过程性角色理论,探讨"三下乡"社会实践活动对护理本科生职业角色塑造的影响,以期为护理本科生职业角色构建和丰富暑期"三下乡"社会实践的形式提供依据.方法:采用现象学研究方法,对21名参与"三下乡"活动的护理本科生进行半结构式访谈与焦点小组访谈,并运用Colaizzi现象学7步解析法进行资料分析、整理、归纳.结果:"三下乡"活动通过基层实践场景,助力护理本科生实现角色期望(沟通能力、心理支持、社会责任与职业探索),深化角色领悟(突破"疾病治疗者"局限,形成教育者、社会服务者等多维认知),并推动角色实践(提升组织协调能力、自我效能感及明确职业方向).结论:"三下乡"活动作为"第三课堂",通过场景化实践与任务驱动机制,促进护理本科生角色构建的动态发展,为护理教育与实践育人提供了有效路径.
关键词：暑期"三下乡"护理本科生护理角色实践者教育者
资助基金：重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题(2023-2024;cqgj23011B)
论文发表日期：2026-01-25
在线出版日期：2026-02-04（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 206-211 )
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