论数学学习理解观

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DOI: 10.3969/j.issn.1673-0569.2004.01.014

论数学学习理解观

程广文

泉州师范学院,数学系,福建,泉州,362000

摘要：传统的学习心理学一直把对学习结果的掌握等同于实际的学习过程.从哲学解释学角度看,数学学习过程本质上是理解的发生过程,同时也是意义生成的过程.

关键词：教育心理学个体性知识发生过程筹划生成过程前理解

分类号：G633.6(中等教育)

论文发表日期：2004-01-01

在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：3( 51-53 )

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渤海大学学报（自然科学版）

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CSTPCD

ISSN：1673-0569

年,卷(期)：2004,25(1)