基于情绪获取的暗示性“智能型课件”的设计方法研究
杨一柳1
马靖善2
1.渤海大学大学计算机教研部,辽宁锦州,1210132.渤海大学文理学院,辽宁锦州,121013
摘要：针对学生兴趣、学习情绪和认知方式等方面的个性差异，提出了一种暗示性智能型课件的设计方法。通过情景暗示，结构暗示等暗示方式的使用及暗示性教学策略的实施，使学生不自觉的处于身心放松、气氛活跃的教学环境中，便于学生情绪的良性迁移，从而更好的接受、理解和吸收知识。
关键词：情绪获取暗示智能型课件贝叶斯
分类号：O211(概率论与数理统计)
资助基金：辽宁省教育厅高等教育教学改革研究项目(2009B145)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 261-266 )
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