转动课堂过程性评价指标体系构建
张姣
渤海大学 国际交流学院,辽宁 锦州,121013
摘要：颠倒传统教学模式的转动课堂对教育发展具有革命性意义,教学评价是保证转动课堂实施效果的有效手段.本文以转动课堂教学过程模型为依据,运用系统分析方法和层次分析方法展开研究.首先,建立了转动课堂教学过程性评价指标体系指标递阶层次分析模型;然后,阐明了改进AHP法的基本原理,设计了改进AHP法计算权重步骤;最后,按计算步骤计算权重,并以列表方式给出了所有指标的权重值.本文的研究成果,理论上丰富了现有的教育评价理论,实践上可以为学校的决策行为提供科学的参考依据.
关键词：转动课堂教学模式过程性评价指标体系
分类号：G40-058.1(教育学)
资助基金：渤海大学教学改革项目(BDJG-15-YB-B-009)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 187-192 )
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