课堂教学质量的区间值模糊综合评判
金秋
宋颖
1.聊城大学,数学科学学院,山东,聊城,2520592.聊城大学,数学科学学院,山东,聊城,252059
摘要：在分析了传统课堂教学质量评价方法之不足的基础上,设计了供教师和学生用的评价指标体系,改进了有效分的获取方法,用模糊综合评判方法,确定了教师课堂教学质量的优劣等级,利用区间数的排序方法,排列出了参评教师的的成绩名次.
关键词：课程改革课堂教学质量有效区间分等级隶属度
分类号：O159(代数、数论、组合理论)
资助基金：山东省自然科学基金(Y2000A05)
论文发表日期：2004-01-01
在线出版日期：2026-08-28（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 3-5 )
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