小学高年级学生自我调节学习行为在父母教育卷入及学习成绩的中介作用
韩秀华
郑丽娜
刘瑞菊
1.聊城市人民医院 精神心理科,山东 聊城,2520002.聊城市人民医院 精神心理科,山东 聊城,2520003.聊城市人民医院 精神心理科,山东 聊城,252000
摘要：目的：探讨自我调节学习在小学高年级学生父母教育卷入及学习成绩的中介作用。方法：采用分层整群抽样法，在山东省聊城市两所普通小学的四、五、六年级中抽取6个班级的学生及其家长作为被试进行集体施测。对小学高年级学生家长发放《小学生父母教育卷入行为问卷（父母回答版）》965份，有效问卷813份，对学生发放《自我调节学习量表（中文版）》821份，筛选有效问卷632份，最后收集学生的期中考试语文及数学成绩作为学业成绩。结果：小学生的自我调节学习及父母教育卷入对学习成绩均有良好的预测作用，同时，自我效能感及考试焦虑在亲子沟通及学习成绩间起特定中介作用。
关键词：父母教育卷入自我调节学习学习成绩中介作用
分类号：G442(教育心理学)
资助基金：全国教育科学规划项目(EBA100362)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2026-08-28（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 74-78 )
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