基于自媒体平台的CBL联合PBL教学模式在麻醉教学中的应用
查俊1
朱霁1
邓晓琳2
李桂茹2
1.皖南医学院第二附属医院麻醉科,安徽芜湖 2410002.南京大学医学院附属苏州医院麻醉科,江苏苏州 215153
摘要：目的 探讨分析在麻醉教学中实施基于自媒体平台的案例教学法(CBL)联合项目式学习(PBL)教学模式的效果.方法 选择2023年3月至2024年12月于皖南医学院第二附属医院与南京大学医学院附属苏州医院麻醉科实习的50名麻醉专业本科生为研究对象,根据双色小球法分为常规教学组(n=25)和CBL+PBL教学组(n=25),常规教学组接受常规临床带教,CBL+PBL教学组实施基于自媒体平台的CBL联合PBL教学模式,观察两组的教学效果.结果 与常规教学组比较,CBL+PBL教学组经带教后的理论知识考试成绩(94.62±1.85)分,实践操作考试成绩(95.24±2.24)分,解决问题能力评分(9.36±0.57)分,教学方法满意率 100.00％,较常规教学组(85.52±2.11)分、(86.37±2.05)分、(8.05±1.64)分、80.00％更高,两组比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 基于自媒体平台的CBL联合PBL教学模式在麻醉教学中不仅有效提升了临床带教质量,促进了学生理论知识的掌握与实践能力的培养,更能激发学生的学习兴趣、调动学习积极性,从而获得更优的教学效果,学生的满意度也更高.
关键词：麻醉教学自媒体平台CBL联合PBL教学模式教学效果教学方法满意度
资助基金：皖南医学院中青年科研基金项目(EYR202301)
论文发表日期：2025-08-15
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 326-329 )
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