从理解空间到创造空间--模型主导的低年级建筑设计教学模式初探
傅娟
许吉航
1.华南理工大学建筑学院、亚热带建筑科学国家重点实验室 广州,5106402.华南理工大学建筑学院、亚热带建筑科学国家重点实验室 广州,510640
摘要：本文针对目前低年级建筑设计教学内容和教学方法中存在的问题，建议在低年级建筑设计教学中采取模型主导的教学模式，以适应建筑设计教学的内在规律。具体措施是在建筑设计低年级教学过程中设置阶段模型的制作环节，通过阶段模型来讲解相关建筑设计概念、控制设计进度、推动设计方案的深化。模型主导的教学模式是以设计问题来引导设计，有利于提高学生对空间的理解，培养学生分析和解决设计问题的自主能力，培养学生的创造能力。
关键词：模型主导建筑设计低年级教学模式
分类号：TU-0(建筑理论)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 78-81 )
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