基于地域性景观理念的景观设计教学方法探讨--以东莞可园入口区改造设计为例
翁奕城
华南理工大学建筑学院 亚热带建筑科学国家重点实验室 广州市景观建筑重点实验室
摘要：在当前全球化发展背景下，我国城市普遍面临城市特色危机、地域性缺失等问题。作为风景园林专业主干课的景观设计教学应更加关注景观地域性问题。通过以东莞可园入口区改造设计为例，从场地调研、空间设计、文化传承以及学生作业评析等4方面探讨基于岭南地域特色的景观设计教学方法，阐述了地域性景观理念对培养学生设计的场所精神和历史责任感以及强化风景园林作品地域特色等方面的重要意义。
关键词：地域性教学方法景观设计东莞可园
分类号：G642(高等教育)TU986(区域规划、城乡规划)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 70-74 )
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