基于景观认知理论的《景观设计》教学实践
邱玲1
高天1
陈泓2
1.西北农林科技大学风景园林艺术学院2.安徽大学艺术学院
摘要：使用者参与景观设计是实现"以人为本"设计理念的必要方式.文章将景观认知理论引入《景观设计》教学,逐步引导学生探析"人"与"环境"之间的关系.通过课程设置,以安徽大学罄苑校区为例,利用问卷调查与访谈法,获取和分析使用者对该校区环境景观的认知与偏好信息,并以此为基础,完成校园景观的更新设计,以期为"自下而上"式的公众参与景观设计提供新的方法与途径.
关键词：景观认知公众参与景观设计教学实践
分类号：TU986.2(区域规划、城乡规划)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 122-127 )
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