适应教育4.0的高校学习空间改造策略 -——以华南理工大学27号楼为例
苏平
谭喻菲
华南理工大学建筑学院,亚热带建筑与城市科学全国重点实验室
摘要：随着高等教育逐步迈入4.0时代,新型学习模式的不断涌现在持续推动着既有高校学习空间的升级改造,但仍缺少从教学使用视角对改造策略的评估和总结.通过简述教育4.0的内涵特征,基于跨学科的"教学法-空间-技术(PST)"框架模型,阐述新型学习空间在类型转变、技术支持、教学互动三个方面的融合需求和发展趋势.据此分析华南理工大学27号楼改造的实践案例,探讨新型学习模式下,标准化教学楼存在的适应性问题和可利用潜力.总结具有普适性的既有教学建筑改造策略:即学习空间类型的"共享化重构"、空间技术支持的"智慧化复合"及空间教学互动的"参与式营建",并强调围绕人才培养体系创新的策略整合是实现新型学习场景的重要基础.
关键词：学习空间改造共享智慧参与
分类号：TU244.3(建筑设计)TU-0(建筑理论)
资助基金：国家自然科学基金(52078215)
论文发表日期：2025-05-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：10( 88-97 )
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