参与式教学法对高职护生评判性思维能力的影响
张丽芹
吴宏荷
季诚
张丽华
徐丽
1.南通市妇幼保健院,江苏南通,2260062.南通市妇幼保健院,江苏南通,2260063.南通市妇幼保健院,江苏南通,2260064.南通市妇幼保健院,江苏南通,2260065.南通市妇幼保健院,江苏南通,226006
摘要：目的:探讨在临床护理带教中采用参与式教学法对高职护生批判性思维能力培养的影响.方法:将2009年、2010年在我院实习的高职护生76名随机分为实验组和对照组各38名,实验组护生采用参与式教学法,对照组护生采用传统教学法.观察两组护生评判性思维能力的影响,并采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对两组护生的评判性思维能力进行测量.结果:实习结束后实验组护生的评判性思维能力有不同程度的提高,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:运用参与式教学法,能培养和提高职护生评判性思维能力.
关键词：参与式教学法临床带教高职护生评判性思维
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：江苏省南通市社会发展科技项目(S10944)
论文发表日期：2012-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 7-8 )
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