分阶段教学模式在手术室临床带教中的应用
吕亚璟
黄霞萍
刘菲
1.江苏大学附属人民医院,江苏镇江,2120022.江苏大学附属人民医院,江苏镇江,2120023.江苏大学附属人民医院,江苏镇江,212002
摘要：目的:探讨分阶段教学模式在手术室临床带教中的应用情况.方法:将2011年来我科临床实习的120名大、中专和本科护生随机分为实验组和对照组各60名,对照组给予传统带教方法,实验组在此基础上给予分阶段教学模式的临床带教方法.于护生实习结束时进行师生双向评定,通过"护生对带教老师评价反馈表"评价对带教老师带教质量的满意度;对护生进行手术室基础理论考试、操作技能考核及护理部制定的"实习生考评表"实施考评,评定带教质量.结果:实验组护生对带教老师带教质量的满意度明显优于对照组(P<0.01),带教老师对护生临床实践能力的评价和理论考试成绩均优于对照组(P<0.05).结论:分阶段教学模式提高护生对带教老师的满意度,减轻了护生的心理压力,提高了护生临床实践能力和手术室理论水平.
关键词：分阶段教学模式手术室临床带教
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2012-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 12-13 )
英文信息